DOCENCIA EN MODALIDADES MIXTAS
El trabajo docente en la virtualidad
24/08/16
Expositores: Fabiola Flores y Valeria Romero
La modalidad virtual es un reto social y educativo ya que
cada vez es más utilizada puesto que eso demanda el avance socio-económico, sin
embargo no es una tarea fácil pues implica un cambio en la concepción de la
educación y en los procesos, por tanto requiere hacer cambios en el curriculum,
así como adaptaciones en cuestión tecnológica, lenguaje oral, contenidos y
formas de trabajo que implican un gran reto para las nuevas generaciones, pero
aún más para los maestros de generaciones pasadas.
Del maestro al tutor académico
30/08/16
Expositores: Rosario Velázquez y Gabriela Herrera
El rol del docente es muy versátil hoy en día y esto lo
lleva a desempeñar diferentes papeles a la vez, como lo es la tutoría y el
acompañamiento al alumno, a su vez el tutor es orientador y dinamizador;
diseña, planifica, evalúa y es experto en contenidos, por lo tanto debe poseer
competencias tecnológicas, de diseño, gestión y por supuesto tutoriales. Debe ser
cordial y tener una gran capacidad de aceptación y empatía hacia el alumno. El
tutorado es fundamental para el desempeño óptimo y satisfactorio de la vida
académica del alumno.
Acompañamiento docente 01/09/16
Expositores: Aura Arellano y Yolisbeth Santamaría
El acompañamiento docente consiste en orientar e intervenir,
así como enunciar las interrogantes precisas. Gestionar los recursos y ambientes
de aprendizaje fortaleciendo así la autoestima y autoconfianza para propiciar
el dominio de los temas a impartir; por ello se deben tomar en cuenta las
características individuales y grupales para dar un seguimiento adecuado y
lograr una relación dialógica para llegar a acuerdos y tomar decisiones para la
mejora del proceso enseñanza- aprendizaje. A diferencia de la tutoría el
acompañamiento docente se da de un docente a otro y se basa en el apoyo mutuo
entre iguales.
E-learning
06/09/16
Expositores: Karla Murrieta y Karla López
El E-learning toma lo mejor de la educación tradicional y a
distancia. Se centra en el alumno por lo tanto es humanista y procura un
equilibrio entre lo presencial y lo virtual, el E-tutoring promueve el trabajo
colectivo y reafirma el conocimiento teórico fomentando el trabajo autónomo
para el desarrollo de habilidades y competencias.
El B-learning está estructurado exclusivamente para una
clase virtual, sin embargo existe el riesgo de no conocer las herramientas y se
requiere de una clase perfectamente planeada.
Diversidad cultural en el entorno virtual
13/09/16
Expositores: Gerardo Bazán y Liliana Guerra
La diversidad proviene de la idea de convivencia entre
distintas personas por medio del respeto a sus diferencias individuales, ya sea
convivencia presencial o virtual y de esta manera potencializar la adquisición
de conocimientos. Tiene la finalidad de estimular los aprendizajes individuales
y grupales promoviendo el dialogo e incorporando actores y contextos diversos en
un entorno virtual por medio de un esfuerzo solidario y endógeno; para lo cual
se requieren competencias en el alumno a nivel mono cultural, intercultural y
transcultural.
Estrategias docentes con tecnologías
22/09/16
Expositores: Miriam Ramos y Paola Minutti
La estrategia es un proceso constructivo que se desarrolla
en entornos mixtos, mediante la interactividad, diseño instruccional sólido
desarrollando así la autonomía del estudiante.
Las estrategias no son otra cosa que el proceso de
construcción del conocimiento significativo y relevante para un determinado
grupo y su contexto.
Para que realmente se lleve a cabo el proceso enseñanza-aprendizaje
en un entorno virtual es necesario que los docentes busquen estrategias
adecuadas al objetivo y los contenidos a tratar en clase. Implica la activación
o presentación de conocimientos, la construcción y aplicación de estos, asi
como la reflexión y asimilación de los mismos.
La interactividad
27/09/16
Expositores: Verenice Luna y Sandra Méndez
La interactividad es un proceso comunicativo entre personas
por medio de alguna herramienta tecnológica como lo es el teléfono, el chat,
etc., generando el desarrollo de competencias, por lo que la actividad virtual
debe generar interactividad para que realmente funcione y se considere
efectiva.
Algunas de las ventajas de esta es que facilita la
transmisión de conocimientos y genera más posibilidades de intervención.
Principios innovadores
29/09/16
Expositores: María Félix Meneses y Anahí Rosales
Para que una invención se considere innovación es necesario
que se adapte a las necesidades y demandas del contexto en que se da, se debe
sustentar en la teoría y en la reflexión y responder a las necesidades de
transformación del entorno social. La innovación parte de la disponibilidad y
soluciones tecnológicas existentes.
Los factores que influyen en este proceso son los
económicos, sociales, políticos, ideológicos entre otros.
Implica la creatividad de selección, organización y
utilización de los recursos.
Trabajo en equipo
6/10/16
Expositores: Rosa Luna y Karen Medina
La palabra equipo hace referencia a un pequeño número de
personas con habilidades complementarias que se comprometen con un objetivo en
común, una meta y un enfoque por los cuales se consideran mutuamente
responsables. Por lo tanto el compromiso y la colaboración son factores
sumamente importantes para la consecución de metas aprovechando y respetando la
diversidad y el rendimiento individual y grupal.
El papel del docente o facilitador en este tipo de trabajos
es muy importante ya que requiere el conocimiento de las habilidades
individuales de cada alumno para designar roles.
Aprendizaje colaborativo en la modalidad virtual
11/10/16
Expositores: Laura Tépoz y Yanelith Carreto
Es un proceso de aprendizaje que implica la participación de
dos o más individuos en la búsqueda de información o en la exploración,
tendi8ente a lograr una mejor comprensión o entendimiento compartido de un
concepto, problema o situación. Consiste en aprender a través del trabajo en
conjunto compartiendo significados.
En este tipo de trabajo el profesor funge como moderador y
guía, mientras que el alumno es el centro del proceso fungiendo como
colaborador para construir su propio conocimiento. Implica el conocimiento de
los alumnos entre si de una manera profunda para el logro de objetivos y
resolución de conflictos.
Aprendizaje cooperativo
13/10/16
Expositores: Zyania Galaviz y Mónica Hernández
El trabajo cooperativo consiste en el uso instructivo de
grupos pequeños. Es un enfoque que se centra en la interacción y aporte de los
integrantes de un grupo en la construcción del conocimiento colectivo. El trabajo
cooperativo consiste en un sistema de interacciones que busca compartir
autoridad y aceptar responsabilidades utilizando diversos mecanismos (chats,
correos electrónicos, documentos, etc.) para así lograr un trabajo consensuado
que implique la responsabilidad de cada uno de los integrantes.
